为什么俞敏洪说中国教育和互联网没啥关系？

互联网迟迟没有颠覆中国教育

昨天，新东方教育集团董事长俞敏洪在提出，中国教育的深层次问题和互联网没有半毛钱的关系。他认为互联网只是在技术上，可能对教育的效率和效果产生一定的影响，但对于互联网推动中国教育的本质改革，他表示悲哀甚至绝望。

如他所言，在互联网教育这个领域中，这两年中国投入大概二三十亿美元，光喊着要颠覆新东方的公司就接近100家，当然有五六十家已经把自己颠覆掉了。

互联网教育发展至今，也有多年了，互联网当初和教育混搭到一起时，人们普遍反应过度，美国出现MOOC时，许多美国二三流学校发出概叹，经过MOOC把全世界最优秀的老师和课程经过这个平台，没有边界甚至部分免费传递的时候，谁还会去二三流的学校念一个大学。许多老师肯定也呆不住了，因为学生可以听到更优秀的老师的课程。

然而十余年过去了，互联网技术日新月异，MOOC系统越来越发达了，美国二三流的学校也还在蒸蒸日上！那些老师也没有去职。互联网在美国迟迟没有颠覆传统教育。

中国的互联网教育发展至今，也没有逃脱这个桎梏，但是不可否认的是互联网教育给中国带来了翻天覆地的变化，这些变化深深地影响着我们这一代人。

互联网给中国教育带来了什么

毫无疑问，互联网教育给我们带来的更多的是利好的一面，至少表现在三个方面：

第一、使我们从被动学习转向主动学习，这不是说在没有互联网没有MOOC之时人们就不主动学习了，只是说有了互联网后，人们有了更多的选择，追求自己适合的高效的学习方式，而不是单一的从书本上采撷智慧的灵感，人们开始从网上海量的资源中，找到符合自己口味的方式去学习，而这种学习方式千人千面，谓之为个性化；

第二、使我们从长期学习转向了碎片学习，碎片化学习是互联网时代最显著的一个特征之一了，在工作之余、在挤公交、地铁上看一篇文章，听一段音频或者看一段学习视频已成为我们日常生活的一部分，互联网出现之前，学习都要花长期的一段时间，去练习，这个时间之前是呆在学校里，和现在毫无二致，离开学校后往往是与世隔绝，一心埋在书斋里，刻苦学习，花费一大段时间，现在几乎没有这么干的了，表现在在工作中学习，边干边学，以干促学；

第三、使我们从学历教育转向了提升教育，几乎是互联网出现同步，人类提出了终身学习，在之前，接受教育的目的在中国普遍为“学成文武艺，货已帝王家。”而在报效祖国或者为人民服务之前，必须取得相关的学历资质。如今，人们从互联网上学习，为学历者，不是没有，也和相关的网络平台建设不够完善有关，是很少的一部分，多数学习是兴趣使然或者提升必要。

这些互联网的红利驱动了教育的红利，享受红利的是中国千千万万的老百姓，他们不必为了听某位名师一堂讲座而栉风沐雨千里迢迢赶到现场，因为互联网他们可以在千里之外就能感受到讲座的热烈，汲取讲座的知识。

互联网为何不能颠覆中国教育

诚然，互联网给我们带来的不仅仅是红利，就像水能载舟，亦能覆舟，它依旧有它能够做得更好的地方，它带给我们的依旧夹杂着某些“泥沙”。

首先，它仍然无法有效解决“学习”的问题，互联网教育看似给我们带来了巨大的福利，可是这些福利的背后都隐藏着某些隐忧，在纸质阅读的时代，阅读是一件很认真的事，人们学习活动都是由表及里，深入学习，互联网大潮之后，人们仍然学习，进行阅读，但大多是从一个表面到另一个表面，浅尝辄止而已，很难进行深入的学习；

还有，即便是成人，利益需要去学习，学习本身很少是一件好玩的事，这就导致在缺乏监督和互动的情况下，学习效果难以得知，学习动力难以为继，明显的一个例子MOOC每门课程的注册人数大概在40000人左右，可真正能够拿到课程合格证书的不足100人；

其次，市场上的课程名目繁多，涉及到到的领域非常广泛，古今中外，天文地理都有，可能某一课程在网上雷同或者重合部分甚多，这些课程均来自于各大高校、企业，迄今为止没有统一的标准来衡量其品质，其效果。人们在选择的过程中往往是倾向于“对口味”，一旦时间稍长，口味不对，立马弃之不顾，课程之前，没有有效措施保证课程内容是否适合自己，是否自己需要，往往需要体验一段时间而知道。

这里面还有互联网教育的“硬伤”，由于互联网是线上教育，缺乏有效的互动，这就导致教学活动往往类似于“填鸭式”教育，这和进入新世纪以来，我们所提倡的素质教育和在体验中学习背道而驰。

总之，互联网教育对于中国来说，在过去的几年里带来了很大的影响，首先我们必须看到它给我们带来的福利，影响着几乎每一位网民，同时，囿于互联网本身属性，不可避免地在某些地方受到掣肘。

中国教育和互联网的关系

就中国教育来言，互联网完全不是没有半毛钱的关系，相反意义影响重大，对于中国教育深层问题，它还没有触及到核心，它也不见得一定能够触及到核心，但是，它为什么要触及到核心呢？

中国教育发展至今几千年历史，从孔子办学到科举考试到西式教育，从百家争鸣到独尊儒术又回复到百花齐放，历久而弥坚，互联网进入中国二十余年，互联网教育也有将近十年，教育给互联网输送了无数的人才，那些有志之士在互联网行业又给中国教育不断输血改造，这些年来，二者相互策应，在中国发展的大潮流中都大有作为。

但是，中国的教育和互联网的发展是两条并行不悖的道路，中国教育的深层次问题应该是由教育工作者来完善，互联网的发展也应该由互联网从业者来促进，二者可以相辅相成，但是否一定需要彼此颠覆呢？