糖的奇妙消失之旅说课稿糖怎么不见了说课稿中班

一、糖果消失之谜：糖不见了的奇妙说课之旅

亲爱的同学们，你们是否曾经疑惑过，那些诱人的糖果，在我们口中慢慢融化，最终消失无踪，它们究竟去了哪里呢？今天，就让我们一同揭开这糖果消失的神秘面纱，开启一场关于“糖怎么不见了”的奇妙说课之旅。

二、教学目标

本次课程的核心目标是并理解糖果消失的原因及过程，同时培养学生的观察力、思维力和创造力。我们将通过实验观察，引导学生主动思考，学会运用所学知识解释日常生活中的现象。

三、教材分析

我们选用的教材是人教版小学科学五年级下册。在学习了“食物与营养”和“食品安全”等相关知识后，学生们将进一步糖果消失的秘密。通过本课的学习，学生们不仅可以巩固已有知识，还能锻炼他们的实验操作能力和逻辑思维能力。

四、教学重难点

本次课程的重点是糖果消失的原因及过程，理解物质的溶解性和变化性。而难点则在于引导学生通过实验操作发现糖果消失的规律，并能够解释生活中的类似现象。

五、说课流程

1. 导入新课（5分钟）

我会播放一段孩子们都喜爱的动画片段，引发孩子们对糖果的兴趣。然后提问：“你们看到了什么？”让孩子们回答问题，以此作为课程的引入。接着，我们会简要介绍糖果的种类及其在人们生活中的重要作用，进而提出问题：“你们知道糖果是怎么消失的吗？”以此激发孩子们的学习兴趣。

2. 新课（25分钟）

观察现象：我们将准备适量的糖果，放入不同的容器中，如玻璃杯、塑料杯、铁盒子等，并向每个容器中加入适量的清水。然后观察并记录实验现象，有些糖果会慢慢溶化在水中，有些糖果则不会。

引导质疑：在观察过程中，孩子们会发现不同的糖果在水中的溶解速度存在差异。这时，我会引导孩子们思考：“为什么有的糖果能溶化，有的却不能？”从而引发孩子们对糖为什么会在水里不见了的思考。

提出假设：根据生活经验和已有的知识，孩子们会提出各种各样的猜测。我们将对孩子们的猜测进行归纳整理，并提出几个可能的假设。

实验验证：接下来，我们将根据假设设计并准备实验方案，比如设置对照实验，然后让孩子们按照分组进行实验操作。我会巡视指导，及时解答孩子们的疑惑，确保实验顺利进行。

数据分析：通过观察实验现象，记录数据，引导孩子们分析数据，比如比较不同容器的大小对实验结果的影响，分析时间因素对糖果溶解速度的影响等。

得出结论：在数据分析的基础上，引导孩子们总结出结论。我会强调科学结论需要基于实验数据和严谨的分析，鼓励孩子们发表自己的见解和看法。

3. 拓展延伸（10分钟）

除了食盐，生活中还有哪些物质会让糖消失呢？我们将会让孩子们自由发言，列举出像盐、糖浆等常见的物质。然后，我们会进行一些有趣的实践活动，如利用身边的材料来模拟糖在人体内的消化过程或者是制作有趣的含糖饮料。

4. 安全注意事项教育（2分钟）

在进行任何实验之前，我们都会强调安全的重要性。我们会提醒孩子们注意使用实验器材时的安全规范，避免接触到电源或潮湿的环境等。我们会要求孩子们在进行实验时始终确保自己的人身安全。

5. 课堂小结与作业布置（5分钟）

在课堂结束时，我们会提问孩子们：“今天你们学到了什么？”然后引导他们回顾并总结今天的学习内容。我们会强调糖能在水里溶解是因为这些物质是溶于水的。我们会布置一些作业，让孩子们在生活中寻找其他能让糖消失的物质，进一步巩固所学知识。

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享一堂别具一格的数学课——《糖怎么不见了》。这节课以生活中的常见现象——糖的消失为引子，引导学生运用数学知识去解释这一看似简单的日常现象，从而激发他们的精神和数学学习的兴趣。

一、课程背景与教学目标

《糖怎么不见了》这节课选自人教版小学数学四年级上册。在开始我们的之旅前，我明确了以下教学目标：

1. 知识与技能：让学生理解溶解的概念，能够用数学语言描述溶解现象。

2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生的观察能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的热情，培养他们热爱科学、勇于的精神。

二、教学重难点

本节课的教学重点是帮助学生理解溶解的概念，难点则是引导学生运用数学知识去解释生活中的现象，培养他们的观察力和思维能力。

三、教学方法与策略

1. 教学方法：我主要采用实验法、观察法、讨论法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

2. 学法指导：我鼓励学生主动参与、合作，通过动手实验、观察、讨论等方式，提高他们的学习效果。

四、教学过程

1. 导入新课：我首先出示一杯糖水，让学生观察并提问，以此引发学生对溶解现象的兴趣。

2. 实验：我引导学生进行实验，观察糖在水中的变化，并记录实验结果。通过实验，学生直观地了解到溶解的现象。

3. 小组讨论：在实验基础上，我提出问题：“为什么糖会消失呢？”引导学生运用数学知识解释溶解现象，如糖分子在水中扩散等。

4. 总结与拓展：在课程的我总结本节课所学内容，并引导学生思考生活中还有哪些溶解现象，如何运用所学知识解释这些现象。

五、教学评价与反思

为了检验教学效果，我会通过观察学生在课堂上的表现、实验操作、讨论发言等方面进行评价。我也会反思自己在教学方法、实验操作指导等方面的不足，以便在今后的教学中不断改进，提高学生的学习效果。

通过这堂《糖怎么不见了》的课程，我希望能激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。我也希望通过这节课的分享，能为各位老师提供一些借鉴和启示。

感谢大家的聆听与支持！

六、课程延伸与拓展

在课后，我会布置一些与溶解相关的练习题，以巩固所学知识。我也会引导学生进一步思考：生活中还有哪些与溶解相关的现象？如何运用所学知识去解释这些现象？我还会鼓励学生自己动手进行实验，溶解现象背后的科学原理，进一步拓展他们的知识面。

《糖怎么不见了》这堂课程旨在通过生活中的常见现象，引导学生运用数学知识去解释和，激发他们对数学学习的兴趣和精神。在今后的教学中，我将不断改进和完善教学方法，以适应不同学生的需求，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

谢谢大家！