安塞腰鼓教案

一、教学目标

走进黄土高原，倾听安塞腰鼓的心跳。通过本次教学，我们旨在实现以下目标：

1. 知识与能力：流畅、有感情地朗读课文，深入背诵那些充满生命力的段落（如第12至第16自然段）。理解并掌握比喻、排比、反复等修辞手法，分析这些修辞手法如何塑造文章的语言节奏和诗意美感。

2. 过程与方法：小组合作和个人自主学习相结合，深入理解安塞腰鼓的生动场面及其象征意义。借助视频、朗读和批注，深入体会黄土高原文化的独特魅力和豪迈精神。

3. 情感态度与价值观：被安塞腰鼓的磅礴气势所震撼，领悟作者对生命力量的赞美，以及对冲破束缚、追求自由的渴望。

二、教学重难点

教学的重点将放在分析排比、反复等修辞手法在文章中的表达效果，深入感受语言的节奏美。而教学的难点则在于理解文中抽象句子的深层含义，如“容不得束缚，容不得羁绊”，以及安塞腰鼓所承载的文化象征意义。

三、教学过程展示

1. 导入环节（5分钟）：通过播放安塞腰鼓的震撼表演视频，引导学生用词语概括观感，点燃学生对安塞腰鼓的兴趣，同时提出问题引导思考：“安塞腰鼓为何如此震撼？它与黄土高原的文化有何关联？”

2. 整体感知（10分钟）：学生默读课文，完成自主阅读任务：划出描写“场面、鼓声、后生、舞姿”的句子，标注修辞手法。同时梳理文章结构：从表演前的安静，到表演中的舞动，再到表演后的寂静。小组讨论文中反复出现的“好一个安塞腰鼓”的作用。

3. 语言品析（20分钟）：重点分析文中的排比与比喻句子，感受语言的节奏与动感美。反复朗读第7至第11段，强调重音、停顿和情感起伏，感受语言的铿锵气势。

4. 主题（10分钟）：通过问题引导，安塞腰鼓的“力量美”体现在哪些方面，以及作者为何说它象征着中华民族的挣脱束缚、追求自由的生命力。总结升华：安塞腰鼓不仅仅是一种艺术形式，更是中华民族精神的象征。

5. 拓展延伸（5分钟）：进行仿写训练，用排比句式描写另一种传统艺术（如舞龙、京剧），模仿课文语言风格。同时引发文化思考：“现代社会中，如何传承安塞腰鼓这样的非物质文化遗产？”

四、生动板书设计

以直观的方式展示教学要点：

安塞腰鼓

+ 结构：静 → 动 → 静

+ 修辞：排比（气势）、比喻（形象）、反复（情感）

+ 主题：生命力量 · 文化符号 · 精神自由

五、作业布置与落实

1. 背诵第12至第16自然段，并摘抄3处精彩的赏析批注。

2. 以《观××表演》为题，运用排比、反复等手法写一篇300字的短文，进一步巩固所学内容。

六、丰富教学资源推荐

为了增强教学体验，我们推荐以下教学资源：

1. 视频资源：黄土高原安塞腰鼓表演实录，真实感受安塞腰鼓的磅礴气势。

2. 音频资源：课文配乐朗诵，突出语言节奏的变化。

3. 参考资料：提供与安塞腰鼓及黄土高原文化相关的参考资料，帮助深入理解教学内容。