枫树上的喜鹊教案

一、教学目标

知识与能力：

1. 学生们将掌握并正确拼读“渡、荫、蔽”等9个生字，工整书写“伞、姨、弟”等8个生字，以及“喜欢、说话”等词汇。

2. 学生能够流畅默读课文，深入领会课文内容，用自己的话语概括为何“我”对枫树上的喜鹊情有独钟。

3. 学生将根据情境展开想象，运用“一会儿……一会儿……”“鹊！鹊鹊！”等句式进行对话或场景的仿写。

过程与方法：

1. 通过图文结合的方式，引导学生深入理解课文内容，体会“我”对喜鹊的深厚情感。

2. 角色扮演活动将帮助学生更好地进入文本，感受童话语言的魅力。

情感态度与价值观：

1. 激发学生对自然和动物的喜爱，懂得爱护鸟类。

2. 通过感悟人与自然的和谐，培养学生的环保意识和生态观念。

二、教学重难点

重点：

1. 识字写字任务，让学生深入理解课文内容。

2. 培养学生的想象力和表达能力，通过情境展开想象并表达。

难点：

1. 结合标点符号和上下文，深入理解喜鹊叫声的丰富含义。

2. 引导学生联系生活经验，感受童话语言的童趣和想象力。

三、教学准备

教师准备：含有喜鹊叫声、枫树与渡口插图的课件，生字卡片，喜鹊阿姨、弟弟的角色头饰。

学生准备：预习课文，观察生活中鸟类的活动，为课堂交流做准备。

四、教学过程

（一）激趣导入（3分钟）

1. 创设情境：播放喜鹊欢快的叫声，展示枫树与喜鹊的美丽插图，引导学生进入童话世界。

2. 揭题质疑：引导学生提出疑问，“这棵枫树上的喜鹊发生了怎样的故事呢？”进入课文学习。

（二）初读课文，识字学词（10分钟）

自读要求：学生自读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音，读通句子。思考故事发生地点及“我”的喜好。

识字策略：采用图片识记、动作演示、字理识字等多种方法进行教学反馈，开火车读词，分自然段朗读，教师正音。

（三）深入研读，体会情感（20分钟）

默读圈画：默读第1-4段，画出含“喜欢”的句子，圈出“我”喜欢的事物。

品读语言：通过重点句子的品读，感受枫树的茂密与“我”的依赖，体会喜鹊叫声的丰富含义和童话语言的魅力。 想象表达：小组合作，根据“鹊鹊”的叫声，想象喜鹊阿姨教弟弟学拼音、看日出的情景，用“一会儿……一会儿……”句式续编故事。 角色扮演：学生戴头饰表演喜鹊母子对话情景。情感升华：联系生活讨论如何保护鸟类话题分享观鸟经历感受人与自然的和谐共处。 朗读指导：注重语气语调的运用指导学生有感情地朗读课文体会童话语言的生动与有趣。拓展延伸作业设计基础作业如抄写生字词造句等实践作业如观察一种鸟类描述其活动和叫声进一步培养学生的观察力和表达能力让学生将所学知识运用到实际生活中去同时培养学生爱护自然保护环境的意识为他们的全面发展打下坚实的基础总之本节课以学生的全面发展为中心通过情境创设激发兴趣启发思维让学生在轻松愉快的氛围中学习童话语言感受人与自然的和谐共处从而培养学生的语文素养和综合能力为今后的学习打下坚实的基础。四、拓展延伸（5分钟）在此基础上进一步拓展延伸学生的思考和表达能力通过角色扮演情感升华作业设计等环节让学生深入理解课文内容体会人与自然的和谐关系同时培养学生的环保意识珍视大自然赋予我们的美好事物共同守护我们美好的家园。"}(五）作业设计基础作业和实践作业相结合巩固所学知识的同时培养学生的观察力和表达能力为今后的学习打下坚实的基础。"教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观教学重难点教学准备教学过程激趣导入初读课文识字学词深入研读体会情感拓展延伸作业设计基础作业实践作业在作业设计环节中除了传统的抄写生字词造句外还可以鼓励学生观察一种鸟类用几句话描述其活动和叫声培养他们的观察力和表达能力同时这也是对课堂所学知识的有效延伸和运用让学生在实践中感受到学习的乐趣和成就感从而更加积极地投入到学习中去二、学生能够感受到童话语言的魅力并能通过情境展开想象用生动有趣的对话和场景描写来表达自己的想象成果这也是教学的重点之一在教学过程中通过角色扮演等活动让学生更好地进入文本感受童话语言的魅力同时培养学生的想象力和表达能力三、激发学生的环保意识和社会责任感在教学过程中通过讨论如何保护鸟类话题分享观鸟经历等活动激发学生的环保意识和社会责任感让他们意识到保护鸟类的重要性并付诸实践为保护环境做出自己的贡献四、教学过程生动有趣能够吸引学生的注意力在教学过程中通过情境创设角色扮演等活动使教学更加生动有趣能够吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣让他们在轻松愉快的氛围中学习知识五、教学注重学生的全面发展在教学过程中不仅注重知识的传授还注重培养学生的语文素养和综合能力让他们在学习的过程中得到全面发展通过的学习学生不仅能够学到知识还能够培养自己的想象力表达能力环保意识和社会五、板书艺术

让我们一同走进"枫树的童话世界"，喜鹊的喜悦生活。

一树一叶皆风景，枫树在喜鹊的眼中如同天然的巨伞，为它们遮风挡雨，提供栖息之所。而那喜鹊窝，仿佛是一个充满童话色彩的温馨小屋，藏匿着喜鹊们的生活点滴。

在这美妙的场景中，喜鹊阿姨扮演着重要的角色。她不仅教会小喜鹊们拼音，还带领它们欣赏美丽的日出。这样的画面让人不禁陷入想象，鹊鸣声仿佛成为了一首美妙的童话对话，传递着自然与生命的和谐旋律。

我们的课堂也仿佛成为了这个童话世界的一部分。在这里，孩子们用他们的想象力和童趣，描绘出了一幅幅生动的画面。通过学生的仿写作品，我们可以感受到他们对喜鹊生活的理解和对自然的热爱。每一幅作品都充满了孩子们的独特视角和无限想象。

而在我们的课堂上，孩子们的表现也让我们看到了他们的成长。通过分角色朗读，孩子们能够更好地理解标点符号的重要性，同时也能够更深入地理解文本中的情感。他们的表现让我们看到了他们对文本的理解和情感的投入，这也是我们教育的目的所在。

在这堂课中，我们不仅让孩子们了解了喜鹊的生活，还通过反思和评估，让孩子们感受到了自然与生命的和谐之美。这样的教学不仅能够让孩子们学到知识，还能够让他们感受到生活的美好，这才是教育的真正意义。